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參 考 價(jià) | 面議 |
產(chǎn)品型號(hào)YQX-III
品 牌
廠商性質(zhì)生產(chǎn)商
所 在 地上海
聯(lián)系方式:李經(jīng)理查看聯(lián)系方式
更新時(shí)間:2017-12-04 23:58:09瀏覽次數(shù):523次
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厭氧培養(yǎng)箱價(jià)格/上海厭氧培養(yǎng)箱廠家
厭氧培養(yǎng)箱 產(chǎn)品說(shuō)明:
YQX型厭氧培養(yǎng)箱是一種在無(wú)氧環(huán)境條件下進(jìn)行細(xì)菌培養(yǎng)及操作的裝置。它能提供嚴(yán)格的厭氧狀態(tài)恒定的溫度培養(yǎng)條件和具有一個(gè)系統(tǒng)化、科學(xué)化的工作區(qū)域。在厭氧培養(yǎng)箱內(nèi)操作培養(yǎng),可以培養(yǎng)zui難生長(zhǎng)的厭氧生物,又能避免以往厭氧生物在大氣中操作時(shí)接觸氧而死亡的危險(xiǎn)性。因此本裝置是厭氧生物檢測(cè)科研的理想工具。本裝置也是一物多用的良好儀器,如改變操作方式,為微需氧菌的生長(zhǎng)繁殖提供良好的生長(zhǎng)條件。
厭氧培養(yǎng)箱主要特點(diǎn):
1.厭氧培養(yǎng)箱采用技術(shù)設(shè)計(jì)制造,有操作室,培養(yǎng)室,取樣室三大部分和*可靠的溫控線路、合理的氣路設(shè)計(jì),簡(jiǎn)單易操作的消毒器等部分組成。培養(yǎng)室采用國(guó)外進(jìn)口儀器的結(jié)構(gòu)即采用吊櫥式,增大了操作室的使用空間,由此便可在操作室內(nèi)控自己使用要求配置一些小儀器,比如康氏振蕩器,我們己為多家大學(xué)老師按此要求定制過(guò)。
2.厭氧培養(yǎng)箱采用科學(xué)的、簡(jiǎn)易的手段達(dá)到高精度、恒溫的厭氧環(huán)境,使操作者很方便的得到一個(gè)厭氧環(huán)境以及方便的在厭氧環(huán)境中進(jìn)行操作和對(duì)厭氧菌的培養(yǎng)。
3.溫控采用數(shù)顯式控溫儀,能準(zhǔn)確直觀地設(shè)置您需要的溫度和反映箱內(nèi)實(shí)際溫度,加上有效的限溫保護(hù)設(shè)置,安全可靠。培養(yǎng)箱內(nèi)裝有紫外線消毒燈,可隨時(shí)殺菌消毒。氣體過(guò)濾后進(jìn)入箱內(nèi),可有效地避免細(xì)菌污染。
4.氣路裝置可調(diào)節(jié)流量。過(guò)道室、操作室均由不銹鋼板制成。厭氧培養(yǎng)箱的前窗采用透明耐沖擊特種玻璃板制成,并裝有操作孔鎖緊裝置,更有效地保證箱內(nèi)氣體濃度。
厭氧培養(yǎng)箱技術(shù)參數(shù):
型 號(hào) | YQX-III |
取樣室形成厭氧狀態(tài)時(shí)間 | <5分鐘 |
操作室形成厭氧時(shí)間 | <1小時(shí) |
厭氧環(huán)境維持時(shí)間 | 操作室在停止補(bǔ)充微量混合氣體的情況下,≥12小時(shí) |
培養(yǎng)室使用溫控范圍 | 室溫+3~50℃ |
培養(yǎng)室溫度波動(dòng) | ±0.5℃ |
培養(yǎng)室溫度均勻性 | 1℃ |
電源/功率 | 220V,50Hz/600W |
培養(yǎng)室尺寸(cm) | 75×21×22 |
操作室尺寸(cm) | 82×65×60 |
外形尺寸(cm) | 120×70×140 |
混合氣體配比 | 氮?dú)猓?5﹪ 氫氣:5﹪ 二氧化碳:10﹪ |
氮?dú)?/span> | 99.9﹪的高純氮 |
幽默小故事:
動(dòng)物園里,大人指著籠子里的猴子,對(duì)小孩說(shuō):“你知道這種動(dòng)物叫什么名字嗎?"
“不知道。"小孩看著上躥下跳的猴子回答。
“記住,孩子,"大人說(shuō),“這種動(dòng)物叫猴,是專門(mén)供咱們?nèi)祟愰_(kāi)心的。"
“何以見(jiàn)得呢?"小孩問(wèn)。
“不信你瞧——"大人說(shuō)著,從提包中摸出一顆花生,朝籠子里的大猴背后扔去,只見(jiàn)大猴急轉(zhuǎn)身,略一遲疑,卻用嘴接住,然后再用爪子從嘴里取出來(lái),剝開(kāi)吃掉,顯得很滑稽。
小孩笑起來(lái),說(shuō):“真有意思!"
大人也被大猴的舉動(dòng)逗得很開(kāi)心,便來(lái)了興致,又將另一顆花生扔進(jìn)去,還是扔向大猴身后的地方,大猴故技重演,轉(zhuǎn)身,跳起來(lái)用嘴接住,用爪子取出剝開(kāi),放進(jìn)嘴里。
大人受了鼓舞,便不斷地扔,大猴便不斷地這樣接,接住吃掉,或給身邊的小猴。
直到一大包花生全部扔完了,大人和小孩才戀戀不舍地離開(kāi)。
路上,小孩問(wèn)大人:“你為什么將花生扔到大猴的背后呢?"
大人得意地笑了,說(shuō):“猴子翻來(lái)覆去地來(lái)回折騰才有意思啊?"
小孩信服地說(shuō):“爸爸你真行!"
大人又說(shuō):“猴子這種動(dòng)物自以為挺聰明,其實(shí)被咱們耍了,它還不知道呢,真可悲!"
動(dòng)物園里,大猴指著籠子外的人,對(duì)小猴說(shuō):“你知道這種動(dòng)物叫什么名字嗎?
“不知道。"小猴望著指手畫(huà)腳的人回答。
“記住,孩子,"大猴說(shuō),“這種動(dòng)物叫人,是專門(mén)供咱們猴子開(kāi)心的。"
“何以見(jiàn)得呢?"小猴問(wèn)。
“不信你瞧——"這時(shí),適逢有個(gè)大人往籠子里扔花生,扔向大猴背后,大猴急轉(zhuǎn)身,略一思忖,用嘴去接住,然后再用爪子從嘴里取出,剝開(kāi)吃掉,顯得很滑稽。終于,那大人的一大包花生全部扔給了猴子。
他們走后,小猴問(wèn)大猴:“你為什么用嘴去接扔進(jìn)來(lái)的花生?"
大猴得意地笑了,說(shuō):“如果我用爪子去接,他們還會(huì)繼續(xù)扔嗎?"
小猴信服地說(shuō):“媽媽你真行。"
大猴又說(shuō):“人這種動(dòng)物自以為挺聰明,其實(shí)被咱耍了,他們還不知道呢,真可悲!"
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