電子測量與儀器操作實訓(xùn)
主編：翟志華 出版商：機(jī)械工業(yè)出版社
出版時間：2008年08月
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￥14.25
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自中國加入世界貿(mào)易組織后，中國的經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，對各層次專業(yè)人才的需求不斷增加。隨著經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程的不斷深入，發(fā)達(dá)國家的制造能力加速向發(fā)展中國家轉(zhuǎn)移，我國已成為全球的加工制造基地，這樣就造成了高技能型人才的嚴(yán)重短缺。媒體在不斷呼吁現(xiàn)在是“高薪難聘高素質(zhì)的高技能型人才”，高技能型人才的嚴(yán)重短缺成為社會普遍關(guān)注的熱點問題。針對這一問題，國家先后出臺了《國務(wù)院關(guān)于大力推進(jìn)職業(yè)教育改革與發(fā)展的決定》、《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》和《國務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》、《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高技能人才工作的意見》等相關(guān)政策和法規(guī)，決定大力發(fā)展職業(yè)教育，加強(qiáng)高技能型人才的培養(yǎng)。
作為高技能型人才的重要培養(yǎng)基地，高職高專和高級技工學(xué)校如何突破傳統(tǒng)的課程設(shè)置和教學(xué)模式，主動適應(yīng)未來經(jīng)濟(jì)發(fā)展對人才的要求，已經(jīng)成為非常迫切的任務(wù)。教學(xué)過程中，實訓(xùn)是培養(yǎng)高技能型人才的重要途徑，而教材的質(zhì)量直接影響著高技能型人才培養(yǎng)的質(zhì)量。因此，編制一套真正適合于高職高專和高級技工學(xué)校教學(xué)的實訓(xùn)教材迫在眉睫。
為了全面學(xué)習(xí)和貫徹國家相關(guān)文件的精神，突出“加強(qiáng)高技能型人才的實踐能力和職業(yè)技能的培養(yǎng)，高度重視實踐和實訓(xùn)環(huán)節(jié)教學(xué)”的要求，結(jié)合國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，我們編寫了“應(yīng)用電子與電子信息專業(yè)高技能型人才教學(xué)用書”。本套實訓(xùn)教材的編寫特色是：
1．教材編寫以職業(yè)能力建設(shè)為核心，在職業(yè)分析、專項能力構(gòu)成分析的基礎(chǔ)上，把職業(yè)崗位對人才的素質(zhì)要求，即將知識、技能以及態(tài)度等要素進(jìn)行重新整合，實破傳統(tǒng)的學(xué)科教育對學(xué)生技術(shù)應(yīng)用能力培養(yǎng)的局限，以模塊構(gòu)架實訓(xùn)教學(xué)體系。
2．內(nèi)容上涵蓋國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對各學(xué)科知識和技能的要求，從而準(zhǔn)確把握理論知識在教材建設(shè)中的“必需、夠用”，又有足夠技能實訓(xùn)內(nèi)客的原則；注重現(xiàn)實社會發(fā)展和就業(yè)需求，以培養(yǎng)職業(yè)崗位群的綜合能力為目標(biāo)，從而有效地開展對學(xué)生實際操作技能的訓(xùn)練與職業(yè)能力的培養(yǎng)。
3．教材結(jié)構(gòu)采用模塊化，一個模塊包含若干個項目，一個項目就是一個知識點，重點突出．主題鮮明，打破原有的教材編寫習(xí)慣，不追求知識體系的多學(xué)科擴(kuò)展?jié)B透，而追求單科教學(xué)內(nèi)容單純化和系列教材的組合效應(yīng)。
4．以現(xiàn)行的相關(guān)技術(shù)為基礎(chǔ)，以項目任務(wù)驅(qū)動教學(xué)，從提出訓(xùn)練目的和要求開始，設(shè)定訓(xùn)練內(nèi)容，突出工藝要領(lǐng)和操作技能的培養(yǎng)。在項目的“相關(guān)知識點析”部分，將項目涉及的理論知識進(jìn)行梳理，努力使實訓(xùn)脫離理論教材。將每個實訓(xùn)項日的訓(xùn)練效果進(jìn)行量化，在“成績評分標(biāo)準(zhǔn)”中對訓(xùn)練過程進(jìn)行記錄，并相應(yīng)地給出量化參考標(biāo)準(zhǔn)。
5．教材內(nèi)客充分反應(yīng)新知識、新技術(shù)、新工藝和新方法，具有超前性和先進(jìn)性。
作為高技能型人才的重要培養(yǎng)基地，高職高專和高級技工學(xué)校如何突破傳統(tǒng)的課程設(shè)置和教學(xué)模式，主動適應(yīng)未來經(jīng)濟(jì)發(fā)展對人才的要求，已經(jīng)成為非常迫切的任務(wù)。教學(xué)過程中，實訓(xùn)是培養(yǎng)高技能型人才的重要途徑，而教材的質(zhì)量直接影響著高技能型人才培養(yǎng)的質(zhì)量。因此，編制一套真正適合于高職高專和高級技工學(xué)校教學(xué)的實訓(xùn)教材迫在眉睫。
為了全面學(xué)習(xí)和貫徹國家相關(guān)文件的精神，突出“加強(qiáng)高技能型人才的實踐能力和職業(yè)技能的培養(yǎng)，高度重視實踐和實訓(xùn)環(huán)節(jié)教學(xué)”的要求，結(jié)合國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，我們編寫了“應(yīng)用電子與電子信息專業(yè)高技能型人才教學(xué)用書”。本套實訓(xùn)教材的編寫特色是：
1．教材編寫以職業(yè)能力建設(shè)為核心，在職業(yè)分析、專項能力構(gòu)成分析的基礎(chǔ)上，把職業(yè)崗位對人才的素質(zhì)要求，即將知識、技能以及態(tài)度等要素進(jìn)行重新整合，實破傳統(tǒng)的學(xué)科教育對學(xué)生技術(shù)應(yīng)用能力培養(yǎng)的局限，以模塊構(gòu)架實訓(xùn)教學(xué)體系。
2．內(nèi)容上涵蓋國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對各學(xué)科知識和技能的要求，從而準(zhǔn)確把握理論知識在教材建設(shè)中的“必需、夠用”，又有足夠技能實訓(xùn)內(nèi)客的原則；注重現(xiàn)實社會發(fā)展和就業(yè)需求，以培養(yǎng)職業(yè)崗位群的綜合能力為目標(biāo)，從而有效地開展對學(xué)生實際操作技能的訓(xùn)練與職業(yè)能力的培養(yǎng)。
3．教材結(jié)構(gòu)采用模塊化，一個模塊包含若干個項目，一個項目就是一個知識點，重點突出．主題鮮明，打破原有的教材編寫習(xí)慣，不追求知識體系的多學(xué)科擴(kuò)展?jié)B透，而追求單科教學(xué)內(nèi)容單純化和系列教材的組合效應(yīng)。
4．以現(xiàn)行的相關(guān)技術(shù)為基礎(chǔ)，以項目任務(wù)驅(qū)動教學(xué)，從提出訓(xùn)練目的和要求開始，設(shè)定訓(xùn)練內(nèi)容，突出工藝要領(lǐng)和操作技能的培養(yǎng)。在項目的“相關(guān)知識點析”部分，將項目涉及的理論知識進(jìn)行梳理，努力使實訓(xùn)脫離理論教材。將每個實訓(xùn)項日的訓(xùn)練效果進(jìn)行量化，在“成績評分標(biāo)準(zhǔn)”中對訓(xùn)練過程進(jìn)行記錄，并相應(yīng)地給出量化參考標(biāo)準(zhǔn)。
5．教材內(nèi)客充分反應(yīng)新知識、新技術(shù)、新工藝和新方法，具有超前性和先進(jìn)性。
