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溫度變送器配用的測溫元件有熱電偶和熱電阻，其線制又分為二線制、三線制、四線制三種類型，盡管有上述的區(qū)別，但其測試的內(nèi)容及原則是相同的。

一、對標準裝置的要求

由于開展的是調(diào)校工作，一般可根據(jù)現(xiàn)有設(shè)備條件并參照溫變器使用說明書進行。但為保證調(diào)校質(zhì)，因此對調(diào)校系統(tǒng)（即標準裝置）應有一定要求。按慣例標準裝置的誤差應小于被測溫變器允許誤差的1／5，對于O．1級被測溫變器應小于其允許誤差的1／3。此外，整套標準裝置的不確定度及重復性還應合乎要求。

二、關(guān)于調(diào)校方法

溫變器調(diào)校方法有兩種：

1．綜合調(diào)校法。
此法是將測溫元件與溫變器一起進行調(diào)校，是靠改變恒溫設(shè)備溫場的溫度來測量溫變器的輸出調(diào)校點數(shù)和正反程循環(huán)次數(shù)同模擬調(diào)校法），然后計算出溫變器的示值誤差。此方法調(diào)校結(jié)果是溫變器和測溫元件的綜合結(jié)果。此法可用來測試S系列帶測溫元件一體化溫變器，對于架裝、墻掛式溫變器很少采用。

2．模擬調(diào)校法
即用模擬信號源（標準直流電阻箱）來代替與溫變器相接的測溫元件，用改變模擬信號源的輸出值來測量溫變器輸出值的方法進行調(diào)校（在溫變器量程范圍內(nèi)調(diào)校點不少于5點，正反程循環(huán)次數(shù)不少于3次），對測量結(jié)果進行處理后，計算出溫變器的示值誤差。此方法調(diào)校結(jié)果是溫變器和模擬信號源二者的綜合結(jié)果，不包含測溫元件的不確定度。此法是zui常用的方法，對Ⅱ、Ⅲ、S型的溫變器的調(diào)校都是適用的。

三、標準裝置的誤差來源

標準裝置的誤差來源視不同的調(diào)校方法而定現(xiàn)分述如下：

1．模擬調(diào)校系統(tǒng)誤差來源有：
1）直流電阻箱的誤差；
2）電測儀表的誤差（數(shù)字電壓表）；
3）直流穩(wěn)壓電源的影響；
4）I／V變換電阻的精度影響；
5）對于讀數(shù)誤差可忽略不計。

2．綜合調(diào)校系統(tǒng)誤差來源有：
1）一等水銀溫度計誤差；
2）電測儀表的誤差；
3）恒溫設(shè)備溫場不均勻誤差；
4）直流穩(wěn)壓電源的影響；
5）I／V變換電阻的精度影響；
6）測溫元件（熱電阻）的誤差；
7）讀數(shù)誤差、計算誤差、測溫元件響應時間不等引起的誤差可忽略不計。