進(jìn)口原裝elisa試劑盒要想全面地理解這項(xiàng)研究，我們首先需要理解是什么在控制學(xué)習(xí)。雖然我們不知道為什么一些人會(huì)比另外其他人的學(xué)習(xí)能力高，但研究者們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)控制學(xué)習(xí)能力的區(qū)域會(huì)與大腦的海馬體結(jié)構(gòu)中。該區(qū)域能夠組織、生成以及存儲(chǔ)記憶。此外，研究者們發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)能力較弱的人大腦中CREB蛋白水平較低（該蛋白對(duì)于記憶力十分重要），而GABRA5的水平較高，該蛋白能夠下調(diào)大腦的運(yùn)算速率。
在這項(xiàng)研究中，研究者們選擇給小鼠飼喂肉桂，這是因?yàn)槿夤鹪诖x之后能夠生成苯酸鈉，這一化合物常被用來(lái)治療大腦損傷。他們認(rèn)為：當(dāng)這一化合物進(jìn)入大腦之后，進(jìn)口原裝elisa試劑盒能夠提高CREB并降低GABRA5的水平，從而提高記憶力與大腦的活力，從而提高其學(xué)習(xí)能力。
為了驗(yàn)證這一猜想，研究者們將小鼠中學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的與學(xué)習(xí)能力較弱的分開(kāi)，并訓(xùn)練他們?nèi)绾螐拿詫m中找到出口。之后，作者給那些學(xué)習(xí)能力較差的小鼠飼喂肉桂，并觀察其學(xué)習(xí)能力是否會(huì)有提升。
zui終，研究者們發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)能力較差的小鼠在吃了肉桂之后能夠獲得較大的提升，而對(duì)照組則沒(méi)有明顯變化。這說(shuō)明肉桂確實(shí)能夠提高"笨"大腦的學(xué)歷能力，但是對(duì)于那些已經(jīng)比較聰明的大腦來(lái)說(shuō)，這一方法便不再有效。此外，他們通過(guò)檢測(cè)小鼠大腦的細(xì)胞發(fā)現(xiàn)：進(jìn)口原裝elisa試劑盒在飼喂肉桂之后，學(xué)習(xí)能力較差的小鼠腦神經(jīng)元變得更加彈性化。
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