儀表網(wǎng)訊    1775年1月20日，法國(guó)物理學(xué)家安培出生于法國(guó)里昂一個(gè)富商家庭。安培通過(guò)自學(xué)在1802年成為了物理學(xué)和化學(xué)教授，他早提出了解釋物質(zhì)磁性的分子電流假說(shuō)，在人們認(rèn)識(shí)電磁相互作用的過(guò)程中，起了決定性的作用。為了紀(jì)念安培的成就，人們以他的名字作為電流的單位。
　　

　　安培定則
　　
　　奧斯特發(fā)現(xiàn)電流磁效應(yīng)的實(shí)驗(yàn)，引起了安培注意，使他長(zhǎng)期信奉庫(kù)侖關(guān)于電、磁沒(méi)有關(guān)系的信條受到極大震動(dòng)。他全部精力集中研究，兩周后就提出了磁針轉(zhuǎn)動(dòng)方向和電流方向的關(guān)系及從右手定則的報(bào)告，以后這個(gè)定則被命名為安培定則。
　　
　　安培定則表示電流和電流激發(fā)磁場(chǎng)的磁感線方向間關(guān)系的定則，也叫右手螺旋定則。直線電流的安培定則用右手握住導(dǎo)線，讓伸直的大拇指所指的方向跟電流的方向一致，那么彎曲的四指所指的方向就是磁感線的環(huán)繞方向；環(huán)形電流的安培定則讓右手彎曲的四指和環(huán)形電流的方向一致，那么伸直的大拇指所指的方向就是環(huán)形電流中心軸線上磁感線的方向。
　　
　　電流的相互作用規(guī)律
　　
　　他提出了電流方向相同的兩條平行載流導(dǎo)線互相吸引，電流方向相反的兩條平行載流導(dǎo)線互相排斥。對(duì)兩個(gè)線圈之間的吸引和排斥也作了討論。
　　
　　發(fā)明電流計(jì)
　　
　　安培發(fā)現(xiàn)，電流在線圈中流動(dòng)的時(shí)候表現(xiàn)出來(lái)的磁性和磁鐵相似，創(chuàng)制出個(gè)螺線管，在這個(gè)基礎(chǔ)上發(fā)明了探測(cè)和量度電流的電流計(jì)。電流的單位為安培，簡(jiǎn)稱(chēng)為安，符號(hào)為A，定義為：在真空中相距為1米的兩根無(wú)限長(zhǎng)平行直導(dǎo)線，通以相等的恒定電流，當(dāng)每根導(dǎo)線上所受作用力為2×10-7N時(shí)，各導(dǎo)線上的電流為1安培。
　　
　　分子電流假說(shuō)
　　
　　他根據(jù)磁是由運(yùn)動(dòng)的電荷產(chǎn)生的這一觀點(diǎn)來(lái)說(shuō)明地磁的成因和物質(zhì)的磁性。提出了的分子電流假說(shuō)。安培認(rèn)為構(gòu)成磁體的分子內(nèi)部存在一種環(huán)形電流——分子電流。由于分子電流的存在，每個(gè)磁分子成為小磁體，兩側(cè)相當(dāng)于兩個(gè)磁極。通常情況下磁體分子的分子電流取向是雜亂無(wú)章的，它們產(chǎn)生的磁場(chǎng)互相抵消，對(duì)外不顯磁性。當(dāng)外界磁場(chǎng)作用后，分子電流的取向大致相同，分子間相鄰的電流作用抵消，而表面部分未抵消，它們的效果顯示出宏觀磁性。安培的分子電流假說(shuō)在當(dāng)時(shí)物質(zhì)結(jié)構(gòu)的知識(shí)甚少的情況下無(wú)法證實(shí)，它帶有相當(dāng)大的臆測(cè)成分；在今天已經(jīng)了解到物質(zhì)由分子組成，而分子由原子組成，原子中有繞核運(yùn)動(dòng)的電子，安培的分子電流假說(shuō)有了實(shí)在的內(nèi)容，已成為認(rèn)識(shí)物質(zhì)磁性的重要依據(jù)。
　　
　　安培定律
　　
　　安培做了關(guān)于電流相互作用的四個(gè)精巧的實(shí)驗(yàn)，并運(yùn)用高度的數(shù)學(xué)技巧總結(jié)出電流元之間作用力的定律，描述兩電流元之間的相互作用同兩電流元的大小、間距以及相對(duì)取向之間的關(guān)系。后來(lái)人們把這定律稱(chēng)為安培定律。安培個(gè)把研究動(dòng)電的理論稱(chēng)為“電動(dòng)力學(xué)”，1827年安培將他的電磁現(xiàn)象的研究綜合在《電動(dòng)力學(xué)現(xiàn)象的數(shù)學(xué)理論》一書(shū)中。這是電磁學(xué)史上一部重要的經(jīng)典論著。為了紀(jì)念他在電磁學(xué)上的杰出貢獻(xiàn)，電流的單位“安培”以他的姓氏命名。
　　
　　趣聞?shì)W事
　　
　　安培思考科學(xué)問(wèn)題專(zhuān)心致志，據(jù)說(shuō)有一次，安培正慢慢地向他任教的學(xué)校走去，邊走邊思索著一個(gè)電學(xué)問(wèn)題。經(jīng)過(guò)塞納河的時(shí)候，他隨手揀起一塊鵝卵石裝進(jìn)口袋。過(guò)一會(huì)兒，又從口袋里掏出來(lái)扔到河里。到學(xué)校后，他走進(jìn)教室，習(xí)慣地掏懷表看時(shí)間，拿出來(lái)的卻是一塊鵝卵石。原來(lái)，懷表已被扔進(jìn)了塞納河。
　　
　　還有一次，安培在街上散步，走著走著，想出了一個(gè)電學(xué)問(wèn)題的算式，正為沒(méi)有地方運(yùn)算而發(fā)愁。突然，他見(jiàn)到面前有一塊“黑板”，就拿出隨身攜帶的粉筆，在上面運(yùn)算起來(lái)。那“黑板”原來(lái)是一輛馬車(chē)的車(chē)廂背面。馬車(chē)走動(dòng)了，他也跟著走，邊走邊寫(xiě)；馬車(chē)越來(lái)越快，他就跑了起來(lái)，一心一意要完成他的推導(dǎo)，直到他實(shí)在追不上馬車(chē)了才停下腳步。安培這個(gè)失常的行動(dòng)，使街上的人笑得前仰后合。